教育文化学部。 人間文化学部のポリシー

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国家社会科学基金项目:《中小学教师课程价值取向研究》; 2. 初等カリキュラム専修では教科指導力の形成を図り、学習開発実践専修では児童に対する実践的指導力の形成を図ります。 研究领域: 1. 获得教育部高等学校科学研究(人文社会科学)优秀成果奖一等奖、国家教学成果奖二等奖、重庆市社会科学优秀成果奖一等奖二等奖、重庆市教学成果奖二等奖等奖项。 北関東エリア• また、互いの防災に関する知識や知見をいかして研究協力も推進し、その成果は山形県内をはじめとして、学校防災、地域防災への貢献が期待されます。 従来から行われてきた知識・技能の獲得を目指した教育に加えて,態度・志向性の獲得を目指した教育を取り入れる。 『インターンシップ』とは? 自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。 本学部では、未来を担うこどもたちの教育に関わり、地域社会のさまざまな文化・芸術活動の発展に貢献し、人間理解と対人援助に力を注ぐ実践能力を身に付けたいと考える以下の人材を求めます。 さらに全学共通の基礎教育科目や全学年を貫き取り組む就業力養成科目をとおして、社会人基礎力や課題解決能力の醸成など現代社会が求める能力の習得をめざします。

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人間文化学部 発達教育学科/作新学院大学のオープンキャンパス情報と予約申込【スタディサプリ 進路】

中国エリア• 中央教育基本科研项目:《西方发达国家课程理论的发展逻辑与方法论研究》 ;8. 特別支援教育教員養成コースでは、特別な支援を必要とする幼児・児童・生徒の教育に携わる高度な専門性を持つ特別支援学校の教員を養成します。 免許状に定められる5つすべての教育領域(視覚障害・聴覚障害・知的障害・肢体不自由・病弱)の 特別支援学校教諭一種免許および基礎資格としての 小学校教諭一種免許を取得できます。 《现代学校制度新论》,西南交通大学出版社2011年12月出版 3. また,学修者が人間と文化について身近な問題を通して,能動的に学べる教育を実施する。 教育部人文社科项目:《基于本土文化的西南基础教育课程改革研究》; 3. 九州・沖縄エリア• 5 美術、メディアデザイン、インテリア建築、服飾美術、舞台芸術などの芸術分野に興味があり、芸術を通して成長し、創造性を活かして社会で活躍したいという意欲がある。 第五類(人間形成基礎系) 教育学系コースでは、教育の理論や思想、歴史や制度・政策などを探究し、国際教育協力、教育問題の解決、生涯学習社会の実現など、今日的課題について研究します。 『学びの組織的な支援』とは? 学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。

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人間文化学部のポリシー

・ 専門的な知職を総合的な実践力へとつなげ、教育現場や関係諸機関・企業、そして広く地域社会において、教育文化の継承・発展に寄与する専門職業人としての力を備えている ・ 豊かな人間性と柔軟な思考力をもち、高い専門性と実践力を身につけ、幼児や児童・生徒の生活や学び活動を支援できる能力を備えている ・ 幅広い芸術文化の基礎理解と確かな専門技術を獲得し、多様な職種において芸術性を活かし、社会貢献できる能力を備えている ・ 心理学および精神保健福祉学の専門知識をもち、人間援助の総合的アプローチとしてのカウンセリングの素養を身につけ、対人支援ができる能力を備えている 教育文化学部では、教育学、芸術学、心理学それぞれの学科の教育課程の円滑な運用をとおして、学科専門科目、学部共通科目や発展科目など、さまざまな関連分野も含めた総合的・学際的な学びの場を提供します。 技術・情報系コースでは、技術・情報教育に携わる中・高等学校教員をはじめ、民間企業における技術者、企業内教育専門家を養成します。 美術の中学校一種と高校一種の教員免許が取れます。 地域教育文化学部(学部長:大森桂)と山形地方気象台(台長:吉田薫氏)は、防災に関する教育・研究での相互協力を推進する連携協定を7月16日に締結しました。 大学HPでご確認いただくか、もしくは入試課までお問い合わせください。 甲信越エリア• 技術の中学校一種、情報、工業の高校一種の教員免許が取れます。

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山形大学地域教育文化学部

ディプロマ・ポリシー(卒業認定・学位授与の方針)に基づき,それぞれの学科の教育目標も踏まえ,次のような方針に従って教育課程を編成し実施する。 教育文化学部は、教育学、芸術学、心理学のそれぞれの専門領域の特質を生かしつつ横断統合した学部です。 音楽文化系コースでは、学校教育、社会教育、生涯教育、福祉、療育の分野まで広がる音楽の教育的分野で活躍できる人材を育成します。 当学部での多様な学びをとおして、幼児教育・学校教育から生涯学習にいたる幅広い世代の学びへの支援の観点を踏まえつつ、社会と関わり、時代のニーズに応え得る能力を身につけ、各学科での所定の単位を修得した以下の学生に、「学士(教育学)」「学士(芸術学)」「学士(心理カウンセリング学)」の学位を授与します。 中央教育基本科研项目:《课程与教学理论的创新研究》; 7. 東北エリア• 2年次:各領域の専門科目を通じて,人間の営みの根幹について広く学ぶ。

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《教师行动研究艺术》,西南交通大学出版社2011年5月出版 2. みなさんこんにちは! 呉駅から徒歩5分の 大学受験予備校・個別指導塾、 武田塾呉校です! 広島大学の学部別 徹底分析第3弾! 今回は広島大学の 教育学部部の情報を取りまとめて 紹介していきます! 具体的には、 学部の特徴・受験科目・合格最低点および目標点などです。 栄養学部 管理栄養学科 入学定員:100名 「美味しく、楽しい食事から、人々の健康を考えられる人材を育てる」. 造形芸術系コースでは、生涯活動の視点から、造形芸術の意義や歴史、表現力・鑑賞力の形成や理論について学びます。 2 教育学、芸術学、心理学に強い関心があり、自ら課題を見つけ能動的に学修して専門性を身に付けようとする意欲がある。 保健体育の中学校一種と高校一種の教員免許が取れます。 社会系コースでは、地理歴史認識と社会科学認識を形成する過程や理論に関する教育を行います。

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山形大学地域教育文化学部

3 幼稚園教諭、小学校教諭、特別支援学校教諭、養護教諭、中学校・高等学校教諭(音楽・美術)、保育士、学芸員、インテリアプランナー、建築士、認定心理士、福祉心理士、精神保健福祉士、公認心理師、社会教育主事などの専門的職業人を目指している。 1 専門的な知識を総合的な実践力へとつなげ、教育現場や関係諸機関・企業、そして広く地域社会において、教育文化の継承・発展に寄与する専門職業人としての力を備えている。 2 豊かな人間性と柔軟な思考力をもち、高い専門性と実践力を身に付け、幼児や児童・生徒の生活や学び活動を支援できる能力を備えている。 3 ディプロマ・ポリシー (卒業認定・学位授与の方針) 本学人間文化学部に所定の期間在学し,人間文化学部及び所属する学科の目的に沿って編成した教育課程における授業科目を履修して,所定の単位を取得した者に卒業を認定し,学士の学位を授与する。 地域教育文化学部と山形地方気象台が連携協定を締結しました。 2 カリキュラム・ポリシー (教育課程編成・実施の方針) 人間文化学部は,人間,人間の創る文化,文化の形成を可能にするメディア・情報という,人間の営みの根幹について広く深く教育・研究し,教養豊かな人間力あふれる職業人を育成することを目的としている。 第四類(生涯活動教育系) 健康スポーツ系コースでは、心身の健康の維持・増進やスポーツ活動の理論的・実践的研究をもとに、教育・学習方法を学ます。

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